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一起学网校主讲老师陈凤:好的句子搭配让作文

 

  “我从小就很喜欢英语,所以英语成绩一直比较好。”陈凤说她初中时每次都是满分或接近满分,直到高考也考了140多分。

  研究生毕业后,她选择了当英语老师,“我希望把自己这份喜欢传递下去。”她是“戏精”型的老师,上她的课就像是听了一场脱口秀,让许多孩子爱上了这门课。

  “基本上没有学生听我的课会无聊或者困之类的。”陈凤介绍道,“大招每节课、每个知识点我都会用情景演绎出来。比较难记或容易记混的,都会有口诀教给孩子。”

  比如在讲以ing和ed结尾的形容词时,前者一般用来修饰物,后者一般用来修饰人,学生容易记混淆,如exciting news和I am excited。在上课时,陈凤灵机一动,自创了“一人我饮酒醉”的口诀,这是很火的网络歌曲里的一句词。“一人”谐音“e人”,即“ed结尾的形容词修饰人”,而ing就修饰物。

  再比如few和little两词后面分别加可数名词和不可数名词,也是初中英语经常考的。陈凤用最简易的数手指头让学生记住:few三个字母,一只手数得过来,就是“可数”;little的字母一只手数不过来,那就用来修饰“不可数”。

  “只要让学生记住就行,不一定非得用传统或很正经的办法。”陈凤说道。比如borrow和lend这两个单词,分别是借入、借出之意。borrow谐音“包肉”,带“肉”的,按照陈凤吃货的人设,当然是“借入”,lend谐音“烂的”只能“借出”。

  在背单词方面,她自创了很多趣味故事法、谐音法和拆分法,甚至“以身作则”,连自己的名字都让学生多记住了一个单词。因为她很皮,很多学生叫她皮皮(pipi)老师,刚好皮(毛皮)在英文里是fur,同凤的儿化音。所以陈凤有一个英文名叫Chen Fur。

  北京中考的英语听力与口语加重了,占比近40%,全国也在逐渐看齐,大纲里也提到了要重视“英语的实用性”。听力一般是放录音考,口语就是人机对话,这对中国孩子来说一直是个“老大难”的问题。

  除了课堂上练一些听力题外,陈凤会在课前和课间时候放一些英文电影,也会推荐一些让学生课后看,甚至家长也会喜欢陪着孩子一起看。

  为了让孩子开口说英语,陈凤布置了一个课后作业,让学生给英文电影配音。“配音是特别培养成就感的一件事,学生会一句一句地把整段都配下来,他们可喜欢这个作业了。”陈凤说,在课堂上她还会挑一些配得不错的给予展示。

  “为什么要把课做得很有意思,先得让学生对这个感兴趣,然后才愿意学,才会有进步,形成一个良性循环。”陈凤说道,“首先上我的课,都是把学生的兴趣提起来,后边一切都好说了,有了成就感之后会更加专心听课。”

  陈凤每堂课还会带学生一起写英语作文,到中考时八大类型的英语作文都做过相应的训练。

  比如初一考的大部分是介绍型写作,初二常考的是建议类写作,开头、中间、结尾怎么写,用怎样一个框架和搭配,陈凤都讲解得很清晰。即使前面到选择题都做对了,作文一般是拉开优秀学生的关键点,难免会扣了那么点分数。

  怎么样表达出好的英文句子,比如介绍人,陈凤教给学生开篇就写一个非限制性定语从句,将两个简单句并成一个复杂句,会给阅卷老师一个很好的印象,分数自然就提高了。

  “大家都是简单句,你凭什么能拿满分呢,很有可能你有一两个出彩的句子就能拿满分作文。”这也是陈凤以前读初中时的经验,“最后一段我们也要有好的句子类型和搭配。”

  比如介绍类的文末,only in this way can we……(只有以这种方式我们才能)这个句子看起来虽然简单,但它是一个倒装句。“这样的句子,往这一放就很高级了。”陈凤笑道。

  陈凤对一个学生的印象非常深刻,最近那个学生发来考试成绩,92分,虽然离满分还差一些,但老师、家长和孩子都皆大欢喜。

  “一张试卷里有非常基础的题和拔高题之分,我的这些方法真的是很管用的。”陈凤介绍道,基础相对薄弱的学生一般会选择培优班,提升是非常迅速的,把上课时讲过的那些送分题做对,然后再不断“打怪升级”。

  很多学生都从培优班转到了进阶班,他们的自信心也增强了,这就是“良性循环”。“他们会经常给我报考了多少分。”陈凤说道,“第一名并不是什么稀奇的事。有不少来自各地的学生给我说,又从第五名追到第三名的,甚至全校第一的。”

  陈凤还介绍道,一起学网校还有个“扁鹊系统”,该产品主要用于协助老师针对性解答孩子错题,解决学生个性化学习问题。

  身怀绝技的主讲老师,随时都能答疑解惑的辅导老师,加上个性化的评测,孩子在一起学网校不进步都难。